目前課程: 民眾參與實務   課程代碼: B07309A   聊天室 Site map
 
 
 
 身分:參觀者     姓名:guest
 
 
課程名稱 民眾參與實務
面授地點 A218
面授時間
課程目標 民眾參與是民主政治的先決條件,在處處強調本土意識的今天,民眾參與更成為一種社會集體學習的過程。本課程除介紹民眾參與之相關理論外,課程中將配合參與方法與技術的介紹,選擇實際案例操作,讓同學們熟悉民眾參與的推動方式與程序。由於三年級的設計課重點之一即是社區環境的改造,因此本課程將與設計課作橫向連繫,將設計課中相關的參與作業,藉由本課程得以做更深入的討論。過去專業者常被批判是在象牙塔中作自以為是的設計,藉由民眾參與的過程,同學們將學習關心並尊重不同文化與社會階層的族群,隨時反省做為一個實質環境的經營者,自己其實還有許多待瞭解與學習的地方。
本課程的講授將分別由五位老師就四大議題帶領同學從參與的初步認識到操作的演練,四大議題分別為:民眾參與的相關理論介紹、溝通的技術與方法、參與式設計的準備過程與執行,以及參與案例的討論等,課程中將配合設計五的作業進度,讓同學們籌辦民眾座談會,實際操作參與式的設計過程。
課程綱要 【教學進度(Teaching  Schedule)】
(一)        0916課程說明、出題一;基地踏勘,葫蘆墩圳與綠光計劃
(二)        0923演講一:中國城規劃概念及案例介紹---楊蕉榕老師
(三)        0930演講二:五峰鄉生態教室建構之生態設計理念--陳湘媛老師
(四)        1007設計一評圖
(五)        1014演講三:苗栗景觀總顧問規劃理念介紹--林煥堂老師
(六)        1021演講四:閒置空間再利用----陳湘媛老師
(七)        1028演講五:民眾參與設計的環境調查方法---林煥堂老師
(八)        11/04設計一總評;設計二發題:偏鄉社區翻轉
(九)        11/11設計一複評
(十)        11/18演講六:參與式簇群住宅景觀規劃與設計---吳宗矜老師
(十一)        11/25演講七:廢棄跡地再利用--楊蕉榕老師
(十二)        12/02演講八:休閒產業之經營與發展願景----吳宗矜老師
(十三)        12/09設計二初評
(十四)        12/16演講九:民眾參與的定義、理論與發展---陳湘媛老師
(十五)        12/23演講十:民眾參與國內外案例介紹----楊國湘老師
(十六)        12/30演講十一:台灣現階段推動民眾參與之困境與展望--楊國湘老師
(十七)        1/06設計二總評
(十八)        1/13偏鄉社區成果發表;繳交作品集;繳交設計一、二、三作品集、設計三專案報告書,上傳E-campus  
評量標準 【教學規定(Teaching  Schedule)】
(一)成果發表報告檔案上傳:每位同學均應將個人設計整理成簡報檔,大家都有機會至清水社區發表,報告檔案於發表會後上傳E-campus。專案報告應先提出報告大綱,經與各設計組老師討論後定案,並於1/10前傳送至E-campus。
(二)二次會勘心得:請記錄會勘時看到的環境議題並發表上傳E-campus討論區,每篇不得少於600字。三次會勘共需提交三篇。
參考書籍 1.Hamid  Shirvani  1990  都市設計程序  謝慶達譯  創興出版社
2.Jonathan  Barnett  1978  開放的都市設計程序  舒達恩譯  尚林出版
3.Nick  Wates  &  Charles  Knevitt  1984  社區建築---人民如何創造自我的環境  謝慶達、林賢卿譯  創興出版社
參考書  (References)  
4.Hamid  Shirvani  1990  都市設計程序  謝慶達譯  創興出版社
5.Jonathan  Barnett  1978  開放的都市設計程序  舒達恩譯  尚林出版
6.Nick  Wates  &  Charles  Knevitt  1984  社區建築---人民如何創造自我的環境  謝慶達、林賢卿譯  創興出版社
7.The  Urban  Land  Institute  1992  Working  with  the  community—A  developer’s  guide(美國都市與土地協會  1992  社會參與及發展—開發者指南  開創都市與土地研究室編譯)蔡鈺鑫譯  創興出版社
8.林崇傑等  1998  市民的城市—城市設計與地方重建的經驗  創興出版社
9.林欽榮  1995  都市設計在台灣  創興出版社
10.黃世孟  1995基地規劃導論  中華民國建築學會
修課條件
附件